怎样才能让学习变得有效率

用心写。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

想做好事情，需要自己努力。好多事情，花钱也无法解决。特别是学习，只能依靠自己。想一想，特级教师的孩子，也并非都是学霸，就能明白。

最好用的学习方法(费曼学习法)　　一，为什么要学习费曼学习法?　　一个叫Scott H. Young的人，在 12 个月内自学完成 4 年麻省理工学院计算机科学的 33 门课程。据称他采用了所谓超速学习理论和方法，即《费曼技巧》，也称之为《费曼学习法》：　　理查德·菲利普斯·费曼(RichardPhilips Feynman)，美国犹太裔理论物理学家，量子电动力学创始人之一，纳米技术之父，1965年获得诺贝尔物理学奖。　　费曼在上课　　费曼同时也是加州理工学院最受欢迎的教师之一。《费曼物理学讲义》至今还在被大学生们使用。费曼非常热爱自己的教师角色，他认为：要是不能把一个科学概念讲得让一个大学新生也能听懂，那就说明你自己这个概念也是一知半解的。( I couldn’t reduce it to the freshman level. That means we really don't understand it.)　　费曼的老师Wheeler也曾说过：一个人只有通过教学，才能学会什么。(One can only learn by teaching.)　　二，学习费曼学习法需要明白的两类知识　　知识可分为两类，绝大多数人都把关注力放在了错误的那一类上。　　第一类知识侧重了解事物的名称。第二类则侧重了解事物本身。　　这两者并不相同。著名诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼很好地理解了了解事物本身与了解事物名称这二者之间的区别，而这正是他取得成功的最重要原因之一。　　事实上，他开创了一种学习的公式，通过这种公式，他能够比其他人更好地理解事物本身。　　这不仅仅是种绝好的学习秘诀，同时也是进入另外一种不同的思考方式的一个窗口，它允许你把概念拆分、并重新组合。(埃隆·马斯克把这称为从事物本质开始思考。也是混沌大学善友讲授的“第一性原理”)　　不要光知道事物的名称，要紧的是了解事物的实质。知道一件事物的名称同知道一件事物是两件不同的事。　　三，什么是费曼学习法?　　费曼　　一句话概括费曼学习法：就是学任何东西，如果你能用简单的话，用自己的话，不带行话术语，说给八十岁的老太太听，说给八岁的小孩听。当这些人都听懂了，你就把这个概念搞明白了。　　类似于白居易写完诗词，拿去念给不认识字的老太太听。如果老人听不懂，他马上又回去修改，这样反复数次，直到老太太能听懂为止，所以白居易的诗流传极为广泛。　　具体来说，费曼学习法分为4个步骤：　　第1步：确定学习目标。　　你想学习的概念、内容、主题是什么。　　第2步：模拟教学学习法。　　你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲诉。这样的讲诉有助于你活学活用，触类旁通，联系生活具体情境。　　第3步：回顾。　　反思第2步遇到的问题，哪些地方卡壳了，哪些地方对方没有真正听懂。找出问题的要害，把握关键环节。　　第4步：简化。　　把这些遇到问题的地方，重新梳理理解，尽可能了解更多背景和相关知识，再用尽可能简化的方式重新表达，设法看穿本质。然后，返回第2步。　　其实，我们每天都或多或少地需要向别人讲诉自己的想法和观点，并希望达成他人能够听懂理解的意图。但是，费曼学习法最巧妙的地方就在于它深度地解构了这种过程，并且把它当成一种学习方法。　　四，学习费曼学习法之后，你会变成一个深刻的人　　有的时候用费曼学习法是容易的，因为有些事物并不难以理解。但是，面对一些结构复杂的概念，违反直觉的知识，有的时候去解释是非常困难的。这也是费曼学习法能够促进深度学习最值得思索的地方。通过教别人反思自己的学习，有的时候我们以为自己懂了，其实自己并没有懂。　　有趣的是，从职业角色的角度来看，教师是“费曼学习法”的最大实践者。当学生们提出自己没有听懂的时候，恰恰是促进教师深度学习的时机。当然，教学相长，如果反过来想象的话，学生向老师们解释一个概念或主题，老师们不断追问与质疑，这将会是怎样的一个课堂?　　追根寻源的做法无论有多么复杂，主要之点全在于坚持进行下去。

dfvbxv 下次把的分析