小孩初戴助听器要注意什么？

应注意以下几个问题:(1)耳廓小而软,支撑力差,因此在保证声增益的前提下,助听器的体积应尽量减小。(2)内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差,所以助听器的最大声输出要严格限制,最好使用具有压缩放大线路的助听器。(3)这个年龄段小儿的听觉敏度低,在评价助听器效果时,不能用大龄儿童和成年人的标准。(4)耳模的声孔细小容易堵塞,要经常清理。(5)评价助听器效果的周期要短,至少要每月进行一次。(6)身体各部发育迅速,耳模更换的频率更快,每1~3个月需换一次2.带了助听器还要结合语训，越早干预越好，千万不要错过孩子的最佳语言发育期3.家长应给小孩更多的关心与支持。

第一，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。第二，先在安静的环境中使用：孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。第三，初戴时间不易过长：聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，第一天戴1～2小时，第二天戴2～3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。第四，对聋儿进行听力语言训练：大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步地训练，在这过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言等。第五，助听器应注意保养：助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作运作和使用寿命。小孩喜欢活动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，预防汗水侵入，助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用酒精、清洁剂。

声音要保守调试，不能过高，环境有安静到复杂有过程的，后期要及时进行语言康复训练

.初期配戴者，建议刚开始配戴时间不宜过长，个礼拜前三天，一天大约配戴 1-2小时，后三天再增加约2-4小时，每个小朋友的适应情况不同，故需以个案处理。2.一般来说，孩子越小似乎越容易接受助听器。选择孩童较欢喜的时间(如进餐、儿童节目、说故事时间)使用助听器。3.避免在会扰乱声音的环境，即尽可能在安静环境下配戴。4.要以肯定、自信而非试探性的态度接近孩子，以免将惶恐的感受传给孩子。5.如果孩子在玩弄助听器或将其拉出，要停止活动，一直到将助听器放回原位为止。6.孩童配戴助听器时，要留意其反应。7.配戴的至初几天在特定的活动结束后即取下助听器。8.数天后在特定的活动结束后仍让孩子戴着助听器，一直到孩子觉得不适为止。 9.　　孩子应在约2星期后能整天戴着助听器。10.如果孩子经常要去拉出助听器，要将之放回原位，但不可小题大作，反而会增加孩子注意及排斥心理。11.孩子生病或躁动不安时，当天不要戴助听器。12.如果是学龄儿童，建议他们向同学介绍助听器，并以听诊器试听。13.电池摆放的位置须注意，勿让小朋友吞食。14.请家长平时制造声音，观察小朋友的反应并训练其接受声音的能力。15.切勿让小朋友自行调整音量，可以用胶带固定音量开关。16.几个月后须再回医院评估。

一个适应的阶段，尽快适应，观察存在的不舒服症状

初期配戴者，建议刚开始配戴时间不宜过长，第一个礼拜前三天，一天大约配戴 1-2小时，后三天再增加约2-4小时，每个小朋友的适应情况不同，故需以个案处理。一般来说，孩子越小似乎越容易接受助听器。选择孩童较欢喜的时间(如进餐、儿童节目、说故事时间)使用助听器。避免在会扰乱声音的环境，即尽可能在安静环境下配戴。要以肯定、自信而非试探性的态度接近孩子，以免将惶恐的感受传给孩子。如果孩子在玩弄助听器或将其拉出，要停止活动，一直到将助听器放回原位为止。孩童配戴助听器时，要留意其反应。配戴的最初几天在特定的活动结束后即取下助听器。数天后在特定的活动结束后仍让孩子戴着助听器，一直到孩子觉得不适为止。孩子应在约2星期后能整天戴着助听器。如果孩子经常要去拉出助听器，要将之放回原位，但不可小题大作，反而会增加孩子注意及排斥心理。孩子生病或躁动不安时，当天不要戴助听器。如果是学龄儿童，建议他们向同学介绍助听器，并以听诊器试听。电池摆放的位置须注意，勿让小朋友吞食。请家长平时制造声音，观察小朋友的反应并训练其接受声音的能力。切勿让小朋友自行调整音量，可以用胶带固定音量开关

你好，小孩初戴助听器要注意什么？你好有几点注意事项，第一，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。 第二，先在安静的环境中使用：孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。 第三，初戴时间不易过长：聋儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，第一天戴1～2小时，第二天戴2～3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。 第四，对聋儿进行听力语言训练：大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步地训练，在此过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言等希望我的回答可以帮助到您

初期配戴者，建议刚开始配戴时间不宜过长，第一个礼拜前三天，一天大约配戴 1-2小时，后三天再增加约2-4小时，每个小朋友的适应情况不同，故需以个案处理。一般来说，孩子越小似乎越容易接受助听器。选择孩童较欢喜的时间(如进餐、儿童节目、说故事时间)使用助听器。避免在会扰乱声音的环境，即尽可能在安静环境下配戴。要以肯定、自信而非试探性的态度接近孩子，以免将惶恐的感受传给孩子。如果孩子在玩弄助听器或将其拉出，要停止活动，一直到将助听器放回原位为止。孩童配戴助听器时，要留意其反应。配戴的最初几天在特定的活动结束后即取下助听器。数天后在特定的活动结束后仍让孩子戴着助听器，一直到孩子觉得不适为止。孩子应在约2星期后能整天戴着助听器。如果孩子经常要去拉出助听器，要将之放回原位，但不可小题大作，反而会增加孩子注意及排斥心理。孩子生病或躁动不安时，当天不要戴助听器。如果是学龄儿童，建议他们向同学介绍助听器，并以听诊器试听。电池摆放的位置须注意，勿让小朋友吞食。请家长平时制造声音，观察小朋友的反应并训练其接受声音的能力。切勿让小朋友自行调整音量，可以用胶带固定音量开关。几个月后须再回助听器验配中心去评估。

您好！儿童佩戴助听器要注意一下几点：准确验配前是要准确的听力学检查，尽早验配，双耳配戴，经常检查听力。配戴助听器时应注意以下几个问题:(1)耳廓小而软,支撑力差,因此在保证声增益的前提下,助听器的体积应尽量减小。(2)内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差,所以助听器的最大声输出要严格限制,最好使用具有压缩放大线路的助听器。(3)这个年龄段小儿的听觉敏度低,在评价助听器效果时,不能用大龄儿童和成年人的标准。(4)耳模的声孔细小容易堵塞,要经常清理。(5)评价助听器效果的周期要短,至少要每月进行一次。(6)身体各部发育迅速,耳模更换的频率更快,每1~3个月需换一次 2. 带了助听器还要结合语训，越早干预越好，千万不要错过孩子的最佳语言发育期3.家长应给小孩更多的关心与支持。希望我的回答对您有所帮助！

第一，有些孩子拒绝配戴助听器，比如有的孩子一戴助听器就哭、闹或用手抓。如果孩子出现这种情况，当家长的应当首先把助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表示出很舒适、很得意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子戴助听器的良好习惯。第二，注意摘戴前先把助听器的开关关上，耳模和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。没有语言的孩子，音量调节要根据孩子的反应而定。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没有反应，有语言的孩子可以用简单的语言表示，回答助听器好不好、有没有声音等问题。第三，聋幼儿初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。这阶段应当注意三点：① 开始要把助听器的调节钮开小，然后渐渐增大，以便于适应。② 戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴 1~2 个小时，第二天戴 2~3 个小时。根据聋儿的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感，产生依赖为止。③ 训练地点要从安静的室内到鸟语花香的自然环境，以培养孩子适应各种声音。