怎样才能知道小孩戴助听器有无效果

下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项：　　第一，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。　　第二，先在安静的环境中使用：孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。　　第三，初戴时间不易过长：聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，第一天戴1～2小时，第二天戴2～3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。　　第四，对聋儿进行听力语言训练：大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步地训练，在这过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言等。

您好每个孩子的听力情况不一样，佩戴的助听器不一样，对声音的敏感度不一样，因而他们对声音的感知时间就不太一样。但一般情况下，孩子在佩戴助听器一到三个月时间会有明显的改善，这里说的改善并不是孩子会讲话，而是孩子能听到各种声音（鼓声、拍手声、关门声、玩具的声音、言语声等）后会去回头或是寻找，或听见突发性声音会停下手中的事情等反应。另外家长还需要观察孩子戴上助听器后在言语上有没有什么变化，如：无意识发音是否增加、言语声是不是变化，大声喊叫的频率是增加还是减少等等。这个阶段，孩子处于对声音的察知阶段。能察知声音的有无、大小，但不明白这个声音所代表的意思，另外，在言语及语言能力的发展上，你的孩子接下来应该是经历咿呀学语的阶段和连续音节阶段，要和孩子多说多认识一些单音节词和叠音词的事物。在佩戴助听器后的1到2年内，孩子的语言会有快速的发展。一般情况下，助听器建议家长在助听器佩戴一个月左右的时间来验配中心进行复查，三个月、六个月、十二月时分别再来进行复查。希望我的回答对您有帮助！

如果和小孩的交流无障碍的话，就可以判断这个助听器佩戴的比较值得了

儿童助听器真耳分析的重要性 ①、什么是真耳分析？ 一切在人的真实耳朵上进行的声学测量都可称之为真耳分析或真耳测量。 在助听器领域，特指在真耳近鼓膜处围绕介入增益所进行的声学测量。通过测量的数据更客观地了解助听器实际补偿的声音能不能达到使用者听力需要的目标，是否存在放大过量的情况，并能根据测试数据对助听器的参数进行精确的调试。 ②婴幼儿验配助听器为啥必须做真耳分析？ 在婴幼儿来讲，真耳分析有两个特别重要的参数，真耳耦合腔差值(RECD)和真耳助听响应（REAR)。 测试RECD可以在调试时有效的修正助听器软件计算补偿目标时应用2CC耳朵模拟器与幼儿耳朵实际容积的差别 ，从而让补偿的增益更符合孩子听力的需求。 REAR真耳助听响应则能真实客观地反映语言声在孩子耳朵里放大是否达到了听力需要的目标水平，尤其是对小、中、大三个响度水平的语言声在助听器的放大量进行测量，能准确地了解助听器放大后的这些声音是否达到了 孩子听力需要的目标，以及有没有存在放大过量的问题。 ③、声场评估和REAR真耳助听响应有什么差别？ 1、测试方式不同：REAR是用控管麦克风放到孩子外耳道内直接测量通过助听器放大的声音，不需要孩子主动配合反应；而声场测试是让孩子主动对扬声器内的测试声作出反应来记录所听到的最小声音。 2、测试信号不同： REAR合适复合言语信号来测试，基本与孩子日常佩戴助听器时听到的言语声音是一致的；而声场测试使用的为纯音信号，而纯音信号与生活中听到的言语声是明显不同的。 3、效果评估比照：REAR 测试中一定要比照按孩子纯音听力所计算的补偿目标来看助听器的补偿是否达到了听力的需要，尤其对声音有不同级别的分类分析，能更具体地了解补偿的状态，尤 其在调试中能更准确地分析出问题在哪里并进行更精准的助听器调试。声场评估只要求进入香蕉图，不比照孩子听力补偿目标。 4、测试年龄：REAR测试由于不需要孩子主动反应来配合，所以不受年龄限制。声场评估会由于孩子年龄不同，配合能力不同导致结果的准确度受到影响。 可以一句话概括为：声场评估能了解孩子对小声的补偿级别到什么程度，真耳助听响应则能了解各个年龄孩子助听器聆听的清晰度。当然，婴幼儿选配助听器仅仅做真耳分析也不够的，首先要有准确的行为纯音反应结果，通过这个结果获得助听补偿目标，再做真耳分析来将助听器调整到最稳定的状态，这样才为全面的言语康复打下坚实的基础

助听器佩戴后的评估要根据小孩的年龄来有不同的效果评估方法，建议家长在助听器佩戴一个月左右的时间来验配中心进行复查，三个月、六个月、十二月时分别再来进行复查。

行为测听——儿童听力损失主观测试金标准什么是行为测听？为了获取儿童相对准确听力损失，以及经过整个听觉通路情况的一种主观测试。需要一位测试人员给出测试信号，另一位引导人员和儿童一起做游戏，帮助孩子建立听到声音做出反应的条件反射，测试人员根据不同强度声音孩子的反映，来判断孩子在各个频率点的听损阈值情况。为什么要做行为测听？儿童听力障碍首先经过医院客观听力检测做诊断，目前常见的客观听力测试有脑干诱发电位（ABR）、耳声发射、多频稳态（ASSR）、声导抗，影像学检查有CT等。通过客观测试可以获得听敏度值，但由于缺乏特异性，电生理值往往高于主观听力阈值，且记录的是脑干或皮层反应电位，因此客观听力测试不能全面反映小儿的真实听力。 主观听力测试经过整个听觉通路，能全面反映孩子的真实听力状况，但是受到小儿状态、配合的影响，因此对测试人员的要求非常高。对于儿童，主、客观听力测试不能互相替代，国内听力专家建议儿童听力评估应是儿童行为测听、客观听力测试的组合测试法。

您好！孩子佩戴助听器需要定期到正规的听力中心做相关评估，以评估数据为依据和参考。另外在家中也可以做林氏六音。儿童验配中心还可以做真耳分析等，加油！希望我的回答能够帮助到您。

您好，如何更好的观察儿童佩戴助听器有没有效果？儿童验配助听器以后 可以通过做声场 游戏检测等方法来观察助听器的佩戴效果儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如"u、 a、ch"分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的"ch"音，说明助听效果比较好。希望我的回答可以帮助到您！

孩子佩戴助听器需要定期到正规的听力中心做相关评估，以评估数据为依据和参考。另外在家中也可以做林氏六音。儿童验配中心还可以做真耳分析等，加油！希望我的回答能够帮助到您。

您好，怎样才能知道小孩戴助听器有无效果孩子佩戴助听器需要定期到正规的听力中心做相关评估，以评估数据为依据和参考。另外在家中也可以做林氏六音。儿童验配中心还可以做真耳分析等希望我的回答可以帮到您！